Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: In Italia l'adeguamento alla disciplina internazionale ed europea ha portato a diversi interventi normativi, tra cui: il D.M. 13 febbraio 2014 recante istituzione del Catasto nazionale delle sorgenti dei campi elettrici, magnetici ed elettromagnetici; il D.L. 30 dicembre 2013, n. 150, conv. con modif. in L. 27 febbraio 2014, n. 15 (cd. Milleproroghe) che ha prorogato il regime binario in materia di SISTRI; il D.L. 10 dicembre 2013, n. 136, conv. con modif. in L. 6 febbraio 2014, n. 6 che ha introdotto nel D.Lgs. 152/2006 il reato di combustione illecita di rifiuti (art. 256bis); il D.L. 31 agosto 2013, n. 101, conv. con modif. in L. 30 ottobre 2013, n. 125 che, al fine di razionalizzare e semplificare il sistema di controllo della tracciabilità dei rifiuti, ha modificato gli artt. 188bis e 188ter del Codice dell'ambiente e fissato i nuovi termini di operatività del SISTRI; la L. 6 agosto 2013, n. 97, (cd. Legge europea 2013) contenente, tra l'altro, modifiche alla Parte VI del Codice ambiente, in materia di danno ambientale; il D.L. 21 giugno 2013, n. 69, conv. con modif. in L. 9 agosto 2013, n. 98 (cd. decreto del fare) che ha modificato l'art. 184 del Codice ambiente, in materia di terre e rocce da scavo; il D.Lgs. 13 marzo 2013, n. 30, di attuazione della dir. 2009/29/CE, mirante a perfezionare ed estendere il sistema comunitario per lo scambio di quote di emissione di gas ad effetto serra; il D.P.R. 13 marzo 2013, n. 59, che disciplina l'autorizzazione unica ambientale (AUA).

Abstract: Crediamo in una Rete libera, democratica, gratuita, trasparente, imparziale. Crediamo in una Rete rivoluzionaria, capace di rovesciare le gerarchie stabilite a favore di una partecipazione ampia, diffusa, popolare. Crediamo nella circolazione gratuita di contenuti, contro lo strapotere di cartelli mediatici e obsoleti detentori di copyright. Ci crediamo, ma niente di tutto questo è vero: Rete aperta non significa Rete libera, perché ha i suoi pochi, potentissimi padroni. Pubblicare in Rete non significa rendere pubblico. La libertà non è gratuita, costa cara. Rete libera e democratica? E dove stanno i dati dei cittadini? Nelle mani di chi? Per cosa vengono usati? E come si può invertire la tendenza alla delega tecnocratica?

Abstract: Troppo spesso la matematica è considerata uno sterile esercizio, nel quale è sufficiente applicare le formule stampate nel libro di scuola per risolvere il problema che l'insegnante ha dettato alla lavagna (e sperare così di ottenere almeno un 6). È un errore colossale, che condanna la matematica ad essere concepita esclusivamente come un defatigante lavoro automatico e noioso, complesso solo in quanto intricato. Non c'è da stupirsi che generazioni di studenti, formati in questo modo, la trovino ostica e antipatica. Ma la matematica non è questo. Basterebbe insegnare ai ragazzi a trovare la formula, col ragionamento, invece che semplicemente applicarla, dandola per scontata, e cambierebbe tutto. Una dimostrazione matematica non è mai una scorciatoia che qualcuno ha trovato (chissà come) per fare i calcoli più in fretta; semmai, come scrive Gabriele Lolli, è più simile ad una passeggiata, senza fretta, con deviazioni e ritorni e visite su percorsi laterali, in un paesaggio abitato da pensieri e parole. La matematica della scuola non abitua a pensare; è più simile allo studio della religione, nel quale si forniscono verità date per appurate, da mandare a memoria, senza badare al fatto che le si sia capite o meno e, soprattutto, negando agli studenti la gioia (e il brivido) di trovare da sé una propria verità, sulla quale poi discutere e argomentare. Che è poi quello che la matematica (quella vera) fa continuamente.