Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Quando i bambini cominciano a riconoscere le lettere, oltre alla curiosità è bene che ci sia anche tanto divertimento. Questo piccolo abbecedario che arriva dal 1933 incanta ancora per la delicatezza e la raffinatezza delle immagini. L’autrice conosceva molto bene i bambini e amava ritrarli nei loro giochi e nelle loro pose più comuni. Le illustrazioni sono poetiche ed evocative e ci trasportano molto lontano nel tempo e nello spazio. Un libro semplice, chiaro e importante anche per i bambini del nuovo millennio in cui vediamo esalata l’avventura, il rapporto con la natura e il gioco fantastico che i bambini fanno in tutte le epoche.

Abstract: Il volume contiene una raccolta di attività che l'insegnante può utilizzare nelle fasi di avvio dei processi di lettura e scrittura in classe prima e come materiale di consolidamento e recupero in classe seconda per intervenire sugli aspetti rilevati come deficitari. In particolare le attività si focalizzano su alcuni prerequisiti fondamentali e sulle competenze basilari insite nell'avvio della letto-scrittura: dai processi di analisi, attenzione e serialità visiva con lettere e sillabe, alle competenze metafonologiche che consentono di discriminare uditivamente i suoni, trattenerli in memoria e operare su di essi fino all'integrazione visivo-uditiva che costituisce la base dell'associazione fonema-grafema e grafema-fonema. Le proposte didattiche riguardano in primo luogo il riconoscimento visivo dei singoli grafemi in stampato maiuscolo attraverso l'associazione di ogni grafema a un'immagine che ne evoca la forma e il fonema corrispondente così da consentire un'analisi dello stimolo su un duplice canale, visivo e uditivo. Le attività si estendono a gruppi grafemici ad alta frequenza d'uso che sono portatori di significato per consentire agli alunni di associare sin dall'inizio l'attività di lettura o scrittura alla trasmissione di significati. Infine, il lavoro si orienta su attività volte a stimolare la capacità di analizzare ed elaborare i singoli suoni che compongono una parola. Tutte le proposte sono strutturate secondo un'ottica di graduale aumento del livello di complessità che dipende dal tipo di unità su cui l'alunno deve operare (singola lettera, sillaba o parola) e dalla quantità e tipologia delle alternative di risposta tra cui il bambino deve scegliere.

Abstract: Età di lettura: da 5 anni.

Abstract: Impariamo insieme i numeri da 1 a 10 e le lettere dell’alfabeto. Quante farfalle ci sono? Contale tutte! Il suo nome comincia per S, è giallo, scalda e sta in cielo… cos’è?

Abstract: La lingua ha lo scopo primario di comunicare, tutto discende da lì. È stato curiosamente fatto notare che, nell’era preistorica, chi ha parlato prima, tra uomo e donna, è stata la donna sia pure per comunicare, alle altre donne, problemi di quotidianità spicciola. Si veniva così a creare, in un preciso momento e di comune accordo, un codice univoco e indispensabile per intrattenere relazioni a qualsiasi livello e che allo stesso tempo permettesse la reciproca e immediata comprensione tra i parlanti. Questo, nel corso dei secoli, credendo o non credendo alla Torre di Babele, ha prodotto, nelle varie parti della Terra, una moltitudine di lingue corrispondenti ad altrettanti popoli che hanno così umanamente marcato il loro territorio, differenziandosi da altri primati aventi abitudini diverse in materia. Il proponimento di questo lavoro è quello di mettere in chiaro, una volta in più, che l’imposizione di una lingua straniera ad una popolazione che ne ha già una sua è alla base del controllo su di essa e questo non può e non deve essere accettato da alcun popolo in alcuna nazione. Il titolo, La difesa della lingua, si riferisce, quindi, a tutte le lingue minacciate, più o meno inconsapevolmente, dall’invadente e prevaricante inglese ma, essendo questo libro destinato ad un pubblico italiano, i riferimenti maggiori di tale problematica riguarderanno la lingua italiana e il popolo italiano. Nulla vieta, però, di trarne conclusioni simili per gli altri idiomi e gli altri popoli.

Abstract: Il manuale esplora progressivamente la struttura morfologica delle parole complesse. Vengono innanzi tutto chiarite le nozioni di base della morfologia: lessico, parola e morfema, e i loro aspetti problematici. Sono poi analizzate nei dettagli le parole derivate (suffissate e prefissate), le parole flesse e le parole composte. Ma sono analizzati anche altri processi morfologici, quali la suffissazione zero, la parasintesi, la reduplicazione e altri casi di morfologia minore. Sono infine presi in esame i rapporti che la morfologia intrattiene con gli altri componenti della grammatica (la fonologia, la sintassi, la semantica) e la tipologia morfologica delle lingue.

Abstract: Italiano, dialetti, lingue minoritarie, lingue immigrate mutano e si sovrappongono in uno spazio politico e sociale percorso da grandi cambiamenti e inedite forme di comunicazione. Allo stesso tempo, stereotipi, antichi pregiudizi e nuove prospettive affollano il dibattito sulle lingue, dentro e fuori le istituzioni scolastiche. Mettendo a frutto un'ampia base di dati - linguistici e demografici, quantitativi e qualitativi - il volume analizza la complessità del rapporto fra idiomi e società nell'Italia del XXI secolo e del recente passato, utilizzando diversi strumenti di descrizione e di analisi, alcuni dei quali sono esaminati a fondo in relazione ai mutamenti dei modelli della linguistica, che si confronta oggi con nuovi processi e nuove aree di ricerca.