Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Un dizionario pensato per chi desidera trovare in un volume di piccole dimensioni le parole fondamentali della lingua viva, ma anche i termini che ricorrono più frequentemente nei diversi linguaggi specialistici. Utile nello studio, nel lavoro e in viaggio, il Piccolo Dizionario di Spagnolo è uno strumento aggiornato, pratico ed essenziale per facilitare la comprensione e l'uso della lingua spagnola parlata e scritta.

Abstract: Il volume contiene una raccolta di attività che l'insegnante può utilizzare nelle fasi di avvio dei processi di lettura e scrittura in classe prima e come materiale di consolidamento e recupero in classe seconda per intervenire sugli aspetti rilevati come deficitari. In particolare le attività si focalizzano su alcuni prerequisiti fondamentali e sulle competenze basilari insite nell'avvio della letto-scrittura: dai processi di analisi, attenzione e serialità visiva con lettere e sillabe, alle competenze metafonologiche che consentono di discriminare uditivamente i suoni, trattenerli in memoria e operare su di essi fino all'integrazione visivo-uditiva che costituisce la base dell'associazione fonema-grafema e grafema-fonema. Le proposte didattiche riguardano in primo luogo il riconoscimento visivo dei singoli grafemi in stampato maiuscolo attraverso l'associazione di ogni grafema a un'immagine che ne evoca la forma e il fonema corrispondente così da consentire un'analisi dello stimolo su un duplice canale, visivo e uditivo. Le attività si estendono a gruppi grafemici ad alta frequenza d'uso che sono portatori di significato per consentire agli alunni di associare sin dall'inizio l'attività di lettura o scrittura alla trasmissione di significati. Infine, il lavoro si orienta su attività volte a stimolare la capacità di analizzare ed elaborare i singoli suoni che compongono una parola. Tutte le proposte sono strutturate secondo un'ottica di graduale aumento del livello di complessità che dipende dal tipo di unità su cui l'alunno deve operare (singola lettera, sillaba o parola) e dalla quantità e tipologia delle alternative di risposta tra cui il bambino deve scegliere.

Abstract: La lingua ha lo scopo primario di comunicare, tutto discende da lì. È stato curiosamente fatto notare che, nell’era preistorica, chi ha parlato prima, tra uomo e donna, è stata la donna sia pure per comunicare, alle altre donne, problemi di quotidianità spicciola. Si veniva così a creare, in un preciso momento e di comune accordo, un codice univoco e indispensabile per intrattenere relazioni a qualsiasi livello e che allo stesso tempo permettesse la reciproca e immediata comprensione tra i parlanti. Questo, nel corso dei secoli, credendo o non credendo alla Torre di Babele, ha prodotto, nelle varie parti della Terra, una moltitudine di lingue corrispondenti ad altrettanti popoli che hanno così umanamente marcato il loro territorio, differenziandosi da altri primati aventi abitudini diverse in materia. Il proponimento di questo lavoro è quello di mettere in chiaro, una volta in più, che l’imposizione di una lingua straniera ad una popolazione che ne ha già una sua è alla base del controllo su di essa e questo non può e non deve essere accettato da alcun popolo in alcuna nazione. Il titolo, La difesa della lingua, si riferisce, quindi, a tutte le lingue minacciate, più o meno inconsapevolmente, dall’invadente e prevaricante inglese ma, essendo questo libro destinato ad un pubblico italiano, i riferimenti maggiori di tale problematica riguarderanno la lingua italiana e il popolo italiano. Nulla vieta, però, di trarne conclusioni simili per gli altri idiomi e gli altri popoli.

Abstract: L’italiano costituisce un campo d’indagine notevole per riflettere sul rapporto ‘grammatica vs realtà’, perché ha una storia affascinante e complessa e perché il suo presente è ancora ricco di variazioni interne. Se ogni opera grammaticale costituisce l’esito del lavoro di un grammatico, che sceglie una serie di convenzioni per descrivere una lingua, nel panorama della grammaticografia italiana odierna (testi scolastici, scientifici, o destinati a stranieri) la codificazione della norma ancora non tende a una consonanza completa con gli usi linguistici reali. I saggi contenuti nel presente volume riflettono su queste problematiche e le affrontano da molteplici prospettive: ripercorrendo, in diacronia, la nascita e la storia della formazione di concetti e di categorie grammaticali; prendendo le mosse dagli approfondimenti offerti dalle grammatiche scientifiche di moderna impostazione; riflettendo, con un approccio pedagogico, sul miglioramento e sul potenziamento della didattica dell’italiano a scuola e come LS.