Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: La Mesopotamia è la regione del vicino Oriente compresa tra i fiumi Tigri ed Eufrate. In questo territorio dove si alternano deserti a montagne boscose e fertili pianure, più di 12.000 anni fa gli abitanti passarono dalla vita nomade dei cacciatori a comunità agricole stabili, sviluppando nel tempo quella che gli studiosi chiamano la culla della civiltà. Nella prima parte del testo si percorre l'evoluzione di questa società, che ideò la scrittura cuneiforme, innalzò per il culto le ziggurat, diede vita alle prime città, tra cui Babilonia. Agli immensi imperi che dominarono la Mesopotamia dai tempi più remoti fino alla caduta dell'impero persiano, nel 331 a.C., è invece dedicata la seconda parte del volume.

Abstract: L'autrice e' nata a Soresina

Abstract: Oggetto di questo studio è l'argomento retorico nel campo dell'etica attraverso un excursus filosofico che articola la differenza fra vero e probabile. Il punto di visto retorico in filosofia è all'insegna di Peithò, dea della persuasione e si sostanzia delle più attuali riflessioni su una verità che si impone per la forza con cui l'argomento più ragionevole prevale fra diverse opinioni ed espone principi di condotta non contestabili fino a prova contraria. La svolta retorica in etica si realizza nel rinvenimento di principi d'azione che siano validi per la volontà di ogni persona ragionevole e che si ritrovino nel sapere, socialmente diffuso e distribuito, che solo l'appello all'argomentazione e all'interlocutore può valorizzare.

Abstract: Il volume non solo tratta della cultura dell'antico Israele (la Terra Santa) ma anche di quella degli Assiri, dei Babilonesi e dei Persiani. La prima parte considera cronologicamente i personaggi, i popoli e gli avvenimenti principali descritti nell'Antico e nel Nuovo Testamento. La seconda descrive il passaggio d'Israele e alcune località nominate nella Bibbia.

Abstract: Nell'ambito dell'azione sociale, e in particolare nel mondo della scuola, valutare costituisce un'esigenza imprescindibile. A tal punto che in questi ultimi anni si è imposta un'autentica frenesia valutativa. Ma si ha sempre una chiara consapevolezza di che cosa comporti l'attività di valutazione, dal triplice punto di vista dei fini, delle modalità e della deontologia? Perché la valutazione non avvenga nel segno di facili illusioni (e quindi della delusione), è urgente mettere ordine nelle idee e dare un senso alla prassi. Nel momento in cui gli istituti scolastici diventano sempre più autonomi, o si moltiplicano e si diversificano le azioni educative (progetti educativi d'istituto, interventi didattici ed educativi integrativi), e in cui si lanciano operazioni di ampio respiro (flessibilità dei curricoli, percorsi di apprendimento personalizzati...), è necessario proporre un quadro capace di aiutare i protagonisti della scuola (dirigenti, insegnanti, genitori) a valutare in maniera pertinente. Vale a dire mettere davvero la valutazione al servizio dell'azione educativa. "È questa valutazione, la valutazione formatrice, che il libro di Hadji profeticamente propone in anticipo di oltre trentanni rispetto al dibattito e alla normativa attuale della scuola. I vantaggi di questo modo di lavorare sono indiscutibili".