Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Un testo guida per gli Operatori della Scuola dell'Infanzia“Una volta noi bambini andavamo a scuola a piedi, correvamo liberi e felici nei cortili, giocavamo a palla, a rincorrerci, a rimpiattino. Eravamo padroni del nostro corpo: scavalcando muretti o arrampicandoci sugli alberi, correndo e saltando, mettevamo a dura prova la nostra resistenza e il nostro fiato”.Ora la speranza è che almeno la scuola offra ai bambini un’ intervallo - alternativa allo stress, al traffico, alla televisione, creando al suo interno un ambiente stimolante, che valorizzi l’interazione e la collaborazione, il bisogno di fare, di conoscere e di dialogare.Per sostenere questa scelta necessitano nuovi strumenti di lavoro.Dire, fare, giocare un libro-strumento per gli Insegnanti della Scuola dell’Infanzia come punto di partenza per la progettazione del percorso di insegnamento-apprendimento dove all’informazione e alla formazione si uniscono la curiosità, la creatività, il clima di gioia, gioco e divertimento.Dire, fare, giocare, tre azioni per far vivere al bambino, percorsi ed esperienze significative per la costruzione di tutte le dimensioni del sè e per farlo sentire protagonista di un fare che sollecita il sapere.Dire, fare, giocare, tre verbi che si rincorrono, tre capitoli che si susseguono e si integrano.Il primo,”Verso il Cambiamento”, introduce le nuove note di indirizzo della scuola e recupera alcuni nodi cardine degli Orientamenti: nuova terminologia, nuovi strumenti e anche inserimento, accoglienza, continuità. Il secondo, “Attraverso il movimento”, tratta dello sviluppo, della salute e del bisogno di movimento e del gioco necessario alla crescita e alla relazione di gruppo. Alcuni spunti anche sulla progettazione delle attività, sui livelli di competenza, sulla trasversalità, sul portfolio motorio e sul diario per le famiglie.Il terzo capitolo,”Giochiamo con il corpo”, è dedicato ai giochi motori, a quelli popolari, ai canta-giochi e alle filastrocche, ma offre anche numerosi esempi di unità di apprendimento e di laboratori, di mappe e di sfondi integratori.

Abstract: Il volume affronta il tema del gioco infantile nell'ambito degli asili nido e delle scuole dell'infanzia e conduce il lettore ad una riflessione sul suo significato, ad una rivisitazione delle teorie e delle ricerche sul gioco, alla proposta di modalità e strumenti di osservazione di esso quale base e criterio per un corretto intervento educativo. I diversi contributi affrontano temi quali la valenza di apprendimento del gioco, il ruolo dell'adulto, il gioco e le differenze di genere, i materiali ludici, i rapporti possibili tra il gioco, attività libera per eccellenza, e le prime forme di didattica che si sviluppano nelle scuole e negli asili nido.

Abstract: Pedro è felice quando la sua padrona – una deliziosa bimbetta – gli lancia un bastoncino di legno. Ogni volta che lo riporta, infatti, la sua ricompensa è un croccantino. Ma, sul più bello del gioco, Pedro sparisce fra i cespugli e a riportare il bastoncino è un giocoso leone sorridente. La bimba non perde la calma e lo premia con un croccantino. Il lancio successivo porta con sé una nuova sorpresa: un grosso elefante arriva correndo con il bastoncino nella proboscide e, anche lui, viene adeguatamente premiato dalla bambina. È infine la volta di un coccodrillo pieno di aspettative e di dentoni aguzzi ma… le crocchette sono finite! Cosa succederà? E, soprattutto, dov’è finito Pedro?

Abstract: La barchetta diventa un pellicano, la trottola si trasforma in una tigre feroce, C’è un aquilone? No! È una volpe! E la bicicletta? In realtà è una civetta. Nulla è come appare al primo sguardo. Apri il libro, alza l’anta e tutto si trasforma.

Abstract: Quando Nils arriva all’asilo, trova solo Pia. Che rabbia, lui voleva divertirsi con Jocke a fare i Supereroi! I due cominciano comunque a giocare e Nils non ha dubbi: lui sarà Batman, mentre Pia una gattina. È molto più forte Batman, lo sanno tutti. È il più forte dell’universo. Però Pia dà l’idea di divertirsi un mondo, assume un sacco di posizioni speciali e interessanti che solo i felini conoscono, non come il vecchio Batman… Un’esaltazione vivida del gioco e della fantasia con illustrazioni impetuose e originali, che si allontanano anni luce da ammiccamenti o bamboleggiamenti. Un albo illustrato graffiante dalla felice freschezza narrativa.

Abstract: Riflessioni intorno al gioco nella scuola dell'infanzia. Dalla pedagogia del gioco alla consapevolezza del giocare: il volume propone un percorso di riflessione sul gioco e il giocare dei bambini in età di scuola dell'infanzia. Roberto Farnè delinea i fondamenti di una pedagogia del gioco, Donatella Savio affronta il tema del gioco di finzione e quello dell'osservazione e valutazione delle esperienze di gioco, Anna Bondioli esplora il ruolo dell'adulto tra gioco e programmazione, Amilcare Acerbi presenta un percorso di progettazione in uno spazio gioco, Mario Maviglia esamina il gioco negli Orientamenti per la Scuola dell'infanzia; quali le ideologie sottostanti il testo programmatico e quali le pratiche ipotizzate. Infine Francesco Caggio affronta il tema dal punto di vista dei bambini e delle bambine: che cosa dicono del gioco? *mondoscuola*

Abstract: Un gruppo di quattro bambini allegri di origini etniche assortite giocano insieme e augurano la buonanotte in questo libro. Il loro entusiasmo è così grande che spesso rovesciano le pagine. L'atmosfera è di amore e contentezza.

Abstract: Il volume, rivolto a insegnanti e operatori musicali, presenta il Music Play Program (MPP), una programmazione di giochi musicali pensata per promuovere lo sviluppo dei prerequisiti alla lettura e alla scrittura e adatta anche ai bambini con bisogni educativi speciali. Il MPP ha solide basi teoriche fondate sia sulle evidenze scientifiche che attestano l'efficacia della musica, sia su una ricerca sperimentale condotta su un vasto campione nazionale. Le attività, organizzate secondo una progressione dal semplice al complesso, possono essere proposte anche da docenti senza una specifica formazione musicale. A tal fine, il libro è arricchito da un ampio corredo digitale che, oltre a numerosi materiali educativo-didattici da impiegare con i bambini, include video di modellamento per facilitare i docenti nella preparazione e nella gestione del lavoro.

Abstract: Nel primo anno di vita, consideriamo «gioco» l’attività autonoma che il bebè esprime soprattutto attraverso la motricità e la manipolazione di oggetti. Un’attività fondamentale per lo sviluppo psicofisico, perché permette di apprendere in una situazione di sicurezza, a condizione che il piccolo possa sperimentare senza vincoli o suggerimenti esterni. Ruolo dell’adulto è sostenere tale attività. A questo scopo, il libro fornisce uno strumento di osservazione in grado di cogliere le competenze, soprattutto motorie e di interazione con oggetti e pari, del bebè. Un’osservazione che consenta inoltre di definire un progetto educativo e un ambiente che lo supportino nella sua area di sviluppo prossimo e che aiuti a riflettere sul contesto di gioco offerto al nido e sulla sua adeguatezza. Dalla teoria alla pratica La prima parte del volume presenta le idee portanti sul gioco e sul giocare e un’introduzione allo sviluppo nel primo anno di vita e alle peculiarità di questo periodo, in cui i cambiamenti sono più rapidi e importanti rispetto a qualunque altro momento del ciclo di vita. Nella seconda parte, alla presentazione dello strumento di osservazione, si affianca una descrizione delle modalità di utilizzo, partendo dalla ripresa video, per costruire poi il materiale osservativo come base della riflessione sull’organizzazione dell’ambiente e sulle scelte dell’équipe educativa in funzione del bambino e dei suoi bisogni di esplorazione e gioco. Infine, sono riportati alcuni esempi di utilizzo: nella pratica educativa e nella ricerca sul primo sviluppo, con il suggerimento di alcune interessanti piste di ricerca rispetto alle caratteristiche individuali del primo sviluppo e dell’interazione emergente con i pari.

Abstract: Quando viene selezionata come concorrente per Nerve, un gioco in diretta online, Vee non è sicura che avrà il coraggio necessario ad affrontare le sfi de via via proposte. Eppure chiunque si nasconda dietro Nerve sembra conoscerla alla perfezione e sapere esattamente ciò desidera: i premi sono allettanti e il suo partner nel gioco è il ragazzo perfetto, il brillante e sensuale Ian. In un primo momento tutto si rivela incredibilmente divertente: i fan di Vee e Ian tifano per loro e li spingono ad alzare la posta con imprese sempre più rischiose. Ma il gioco ha una svolta poco chiara quando i partecipanti vengono indirizzati verso una località segreta con altri cinque giocatori per il round del Grand Prize. Improvvisamente stanno giocando il tutto per tutto e in palio c’è la loro vita. Fino a che punto il sangue freddo di Vee la sosterrà per andare avanti? Un romanzo adrenalinico e imperdibile.

Abstract: Tante attività da svolgere in casa per passare il tempo in allegria. Come rendere divertente e interessante il tempo da trascorrere in famiglia? Questo libro propone giochi e soluzioni per l'animazione dei momenti di svago e relax. Un metodo semplice, pratico, divertente ed efficace per vivacizzare e rendere speciali le ore in cui ci si ritrova insieme, grandi e piccini. Il team Animatamente, forte della sua esperienza nella formazione di ragazzi e adolescenti, ha selezionato una raccolta di quiz e curiosità, giochi da svolgere in casa, racconti a bivi e cacce al tesoro, oltre a numerose idee per coinvolgere tutti in modo fantasioso e appassionante. Sono infinite le attività da fare con i bambini e i giochi da proporre, basta un po' di organizzazione, un pizzico di creatività... e la magia è assicurata! Idee originali, giochi creativi e simpatiche sfide per divertirsi tutti insieme Tra i giochi contenuti nel libro: giochi musicali, giochi di movimento e abilità fisica, giochi di intelligenza e logica, giochi creativi, giochi senza materiale, giochi tradizionali, giochi con le carte per bambini, giochi con le carte per adulti, caccia ai regali, cacce al tesoro da fare in casa, penitenze, quiz per tutti, dai 4 ai 99 anni e tanti altri...

Abstract: ATTENZIONE! C’è una Sgraffola in città, e tutti gli schermi sgraffignerà! La Sgraffola vorrebbe farsi nuovi amici, ma come fare se tutti sono ammaliati dallo schermo di un telefono o di un tablet? Quando gli schermi spariranno, si ricomincerà a giocare divertendosi!

Abstract: Il volume discute i presupposti pedagogici del rapporto fra gioco ed educazione affrontando alcuni temi sollevati dalla visione del gioco come luogo di potenziale educazione (prima parte); saggia l'operatività attraverso studi ricognitivi e il resoconto di esperienze controllate a favore del gioco simbolico (seconda parte); delinea i contorni in riferimento ai contesti in cui bambini e bambine vengono avviati all'esperienza ludica (terza parte). La plausibilità di un' operatività pedagogica nei confronti del gioco viene dunque esplorata sia nelle sue basi teoriche sia nelle sue determinazioni pratiche, esplicitando come i due piani vadano saldati per offrire solidità e rigore all'intervento educativo.

Abstract: Chi è il bambino con autismo? Da cosa nascono i gravi sintomi dei quali soffre e quale significato hanno? Cosa turba il suo mondo interiore? Cosa pensa? Come vede e vive gli altri, il mondo che lo circonda e se stesso? Quali atteggiamenti lo irritano, lo spaventano e lo sconvolgono? Quali sono i comportamenti che lo rassicurano, lo aprono alla fiducia e alla gioia? A queste e a tante altre domande cerca di rispondere questo libro che propone, per i bambini che soffrono di questo grave disturbo, una nuova terapia basata su un particolare tipo di gioco. Un gioco libero da ogni condizionamento esterno. Un gioco gestito dallo stesso bambino il quale, in questa fondamentale attività, diventa il vero leader, mentre il terapeuta assume il ruolo di amico affettuoso, empaticamente vicino, disponibile, che aiuta, sostiene e collabora, così da mettere il piccolo paziente in una condizione di piena autonomia e libertà. Il libro, oltre che agli specialisti del settore si rivolge anche alle famiglie di questi bambini e ai docenti scolastici indicando gli approcci più adeguati e funzionali.

Abstract: Questo è un libro di giochi per la conduzione di gruppi ed è stato concepito dall'autore come un gioco. Ogni esperienziale o role playing è stato strutturato a schede, come una ricetta di cucina - creativa - in cui ci sono ingredienti, tempi di preparazione, difficoltà e l'indicazione sul giusto tempo di digestione. Vuole essere un aiuto, per quanti si avvicinano per la prima volta al mestiere del formatore e conduttore di gruppi, e una guida per i più esperti ai quali viene lasciata la possibilità di variare gli ingredienti in funzione dei commensali: aggiungendo un po' più di pepe Tellicherry o sostituendo il limone con del lime della Martinica. I giochi riportati sono innovativi e contestualizzati alle difficoltà che si trovano a vivere manager e collaboratori in un momento così difficile per le aziende e per chi ne fa parte: stress, competitività, scarso tempo da dedicare all'aspetto relazionale, mancanza di comunicazione. Saper condurre un esperienziale diviene così uno strumento formativo indispensabile per esplicitare i comportamenti agiti da chi si trova a lavorare in gruppo per il raggiungimento di un obiettivo comune. Questo libro spiega in modo facile e divertente come interagire in aula facendo vivere ai partecipanti, in un luogo protetto, simulazioni di situazioni possibili o fantasiose al fine di comprendere che esistono strategie comportamentali più efficienti, per il singolo, per il gruppo di lavoro e per l'azienda.

Abstract: Il cerchio magico è l'espressione utilizzata da Huizinga nel suo celebre "Homo ludens" per designare l'ambito del gioco e del giocare. È metafora di uno spazio di trasformazione dell'esperienza, di un processo di sua elaborazione in forma rappresentata, elaborata, pensata, raccontata, descritta, narrata, giocata, spiegata. Come nel gioco, anche nell'educazione, così nella dimensione poetica ogni elemento è connotato da un effetto di raddoppiamento, perché presenta al contempo caratteri reali e di finzione. Si tratta di istanze che tendono verso un altrove, sono alla base di una insoddisfazione per il presente e mostrano la tensione verso un futuro possibile. In questo senso gli assi del volume sono descritti nella loro relazione con questa alterità: l'educazione è un setting di sperimentazione della vita e spazio della sua elaborazione; l'infanzia è la stagione simbolica dell'esistenza, che mostra in nuce il processo germinativo dello sviluppo; la poetica è l'aurora delle cose e il loro raddoppiamento in immagine-parola; il gioco è l'imitazione della realtà e la sua continua ricreazione. Nel testo, la ghirlanda è intreccio di infanzia, poetica e gioco, ed emblema di un progetto educativo orientato dalla speranza (Freire, Durand, Bloch), come condizione materiale e simbolica per un progetto di uomo nuovo e di mondo nuovo.

Abstract: Un piccolo dinosauro trova un grande pacco ben incartato. È colorato, brillante, con un lunghissimo nastro… ed è per lui! Comincia a scartarlo con entusiasmo, ma prima ancora di scoprire cosa c’è dentro, qualcosa lo distrae: il nastro può diventare un serpente, un lazo, un aquilone. La carta si trasforma in mantello da supereroe o in costume da cowboy. E la scatola? Una barca per avventure spericolate… anche se il cartone affonda subito, poco male: con un cappello da pirata, Dino è il capitano perfetto per nuove esplorazioni: il re dei mari! E il regalo vero e proprio? Quando arriva il dinosauro adulto per scoprire se è piaciuto, la risposta è inaspettata: Dino aveva già ricevuto il regalo più bello - un mare di cose da inventare. Un’avventura giocosa che celebra il potere dell’immaginazione: non occorre necessariamente seguire le regole del gioco già decise…con un po’ di fantasia, ogni cosa può diventare un mondo da esplorare.